Título: Playground da Matemática
Natureza: Programa de extensão
Duração: 2014 – Atual
Descrição: Esta ação se caracteriza, por um lado, como fruto de projetos isolados, desenvolvido ao longo dos últimos anos pelo trabalho colaborativo de professores que atuam nas licenciaturas, desenvolvendo trabalhos de Matemática na educação infantil. Por outro lado, a constatação da necessidade de formação de professores e a falta de materiais didáticos foram a mola propulsora para ampliar o projeto, transformando-o em programa a fim de oferecer, de maneira integrada, uma ação que contemple a formação tanto de professores quanto de alunos, mediados pela potencialidade de materiais didáticos. Desta forma, pretende-se propiciar aos professores de Matemática da educação básica e aos pedagogos uma capacitação mediada pelos recursos dos artefatos potenciais para o ensino e aprendizagem da matemática. Os materiais didáticos desenvolvidos também serão disponibilizados online nos laboratórios institucionais da licenciatura.
Desta forma, este programa contempla, de maneira integrada, três ações:
1) A Matemática na educação infantil – tendo como objetivo geral oportunizar as crianças a pensar e a resolver problemas, valorizando a utilização de artefatos para o ensino da Matemática;
2) A construção do número pela criança na educação infantil – que visa subsidiar professores de educação infantil, professores de Matemática, pedagogos e psicólogos quanto à compreensão da maneira como a criança com idade entre cinco anos, no período da educação infantil, constrói o número, utilizando como referência a teoria de Piaget;
3) Materiais didáticos para o ensino da Matemática, que objetiva desenvolver materiais didáticos (artefatos) que possibilitam auxiliar o processo de ensino aprendizagem da Matemática na Educação Básica.
Integrantes: Tatiana Comiotto, Ivanete Sieple, Silvia Terezinha Frizzarinni (Coordenadora) e Marnei Mandler.
Alunos envolvidos: Graduação (4), Pós-Graduação (2).
Financiador: Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC).
LAPSI 